PolyU-JCDISI - 啟迪創新習作

設計思維及設計製造

設計玩學

Type: Symposium

Slide:

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, 設計思維及設計製造, https://youtu.be/Sm5MzsbxSKI
, 設計玩學, https://youtu.be/xlpTyeAtDGo
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PDF:

Album:

激光切割機, images/content/programme/design-education/album-area/tools_icons_forwebsite-01.jpg
3D打印機, images/content/programme/design-education/album-area/tools_icons_forwebsite-02.jpg
縫紉機, images/content/programme/design-education/album-area/tools_icons_forwebsite-03.jpg
裁切機, images/content/programme/design-education/album-area/tools_icons_forwebsite-04.jpg
手作工具, images/content/programme/design-education/album-area/tools_icons_forwebsite-05.jpg
鋸床及鑽孔機, images/content/programme/design-education/album-area/tools_icons_forwebsite-06.jpg

Feedback:

朱蓓蕾校長, 聖安當女書院校長,
設計思維能提升學生的創造力,幫助學生突破單一的思考模式,讓他們從不同面向觀察和思考社會,探索解決社會問題的更多可能。

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程衛權老師, 香港管理專業協會李國寶中學通識教育科老師,
設計思維能夠幫助同學建立有系統的思考方式,令他們可將日常經驗有系統地組織和整理,讓他們更容易掌握學科中的抽象概念。

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李文慧老師, 中聖書院通識教育科老師,
學習各種視覺化的分析工具能幫助同學處理通識課題,增強他們具體地思考事件的成因和影響、作出比較及提出建議等各方面的技巧。

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余碧娟同學, 中聖書院中四級學生,
平時上課的主導權在老師手中,但在這個課程中,我們獲得很大的主導權去發揮想像,實現很多原本以為不可能的構思。

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梁宏瑋同學, 嶺南鍾榮光博士紀念中學中五級學生,
我們為產品設計了多個解決方案,經過反覆的測試並總結經驗,才找出最合適的方案,亦令我對力學等知識有更實在的了解。

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社會日新月異，我們的教育體制面對最大的挑戰就是未來的不確定，學校和老師應該如何裝備學生還未出現的技能？讓他們學會適應和創新，似乎是面對工種消失、日趨複雜的全球性問題及不斷改變的社會之出路。

「啟迪創新習作」與學校和老師攜手，在現有課程的基礎上，為學生提供空間，思考現實社會問題，學習切身知識，令他們成為更有適應及創新能力的未來棟樑。

啟迪創新習作是甚麼？

「啟迪創新習作」將社會創新和設計思維元素融入到中學課程之中。在各個課程之中，都可以透過思考+製作 (thinking and making) 活動，啟發學生的創新意念，拓展他們的思考維度，令他們學會自主學習及運用不同的思考方式。在課程之中，學生要融會貫通，將他們在不同學科學到的知識，運用在解決現實問題上。透過「啟迪創新習作」，我們希望促進學生的學科表現，更希望提高學生的社會觸覺以及行動力。現在，我們正在招募和我們志同道合的學校，如果你也希望培養出創意十足，進取求新的學生，就立刻加入我們，一起攜手啟發學生，造就創新未來！